Система наставничества в МБОУ «Михайловский лицей» укрепилась и приобрела перманентный характер в период реализации проекта «Муниципальный педагогический инкубатор» в рамках региональной инновационной площадки (в том числе с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов).
Юлия Геннадьевна Тюбина – учитель начальных классов высшей категории и педагог-психолог МБОУ «Михайловский лицей». Свою наставническую деятельность Юлия Геннадьевна начала как активный член команды «Муниципального Педагогического инкубатора». Молодой педагог, с которым она работала как наставник, Татьяна Тимофеевна Киянова (учитель информатики), делал первые шаги в профессии. Ей было необходимо справиться не только с профессиональными трудностями, но и с психологическими. В такой ситуации необходимо тесное личное общение. Это и определило модель взаимодействия наставнической пары – «Педагогический тандем».
Такая модель наставничества позволила решить следующие задачи: сопровождение молодого учителя в преодолении профессиональных и личностных затруднений; помощь в решении проблем коммуникации и социализации; создание условий для демонстрации достижения молодым учителем устойчивых показателей в профессиональной деятельности, презентации собственных проектов.
Реализация индивидуальной программы сопровождения Татьяны Тимофеевны осуществлялась в различных формах, в том числе дистанционно. Основными инструментами решения методических затруднений являлись «Рабочая тетрадь» (для индивидуального взаимодействия с наставником) и «Блокнот инсайтов» (для удаленной работы с группой наставников и тьюторов): молодой учитель записывал в рабочей тетради или блокноте кейсы, с которыми сталкивался в процессе профессиональной деятельности; наставник предлагал способы решения; молодой учитель применял предложенные наставником способы на практике, выбирал те, что лучше ему подходили.
Для решения личностных (психологических) затруднений применялась технология «Edu Scrum», позволяющая визуализировать не только сами затруднения, но и весь процесс их решения: молодой учитель фиксировал на карточках выявленные и сформулированные вместе с наставником задачи и размещал их на канбан-доску, отражающую этапы решения задач. Перемещение карточки на каждый следующий этап демонстрировало изменение статуса задачи и ход её решения. Все решённые задачи отправлялись в портфолио.
Ключевые показатели результативности взаимодействия данной наставнической пары:
- закрепление молодого педагога в профессии;
- преодоление профессиональных и личностных затруднений;
- формирование профессионального портфолио молодого учителя;
- сформированность устойчивой внутренней позиции «Я – учитель»;
- привлечение молодого учителя к инновационной деятельности.
Наставническая пара Юлии Геннадьевны и Татьяны Тимофеевны принимала участие в краевом профессиональном конкурсе «Молодой педагог + наставник» (2019 г.), где стали победителями. В 2022 году Татьяне Тимофеевне Кияновой была установлена первая квалификационная категория по должности «учитель».
В настоящее время Юлия Геннадьевна Тюбина продолжает наставническую деятельности ещё с двумя молодыми учителями начальных классов МБОУ «Михайловский лицей» – Ириной Николаевной Акимовой и Ольгой Романовной Кукиной. Благодаря тому, что все три педагога работают на начальном уровне общего образования, наставник применяет не только индивидуальные формы работы, но и групповые. Молодые педагоги успешно адаптировались в коллективе, своевременно получают методическую и психологическую поддержку.
Положительный опыт наставнической деятельности позволяет Юлии Геннадьевне оказывать консультационную и методическую помощь другим наставническим парам МБОУ «Михайловский лицей». |